El día contra la violencia «de género» (que se celebra en casi todos los centros escolares)

Por Pedro Trevijano.

Cuando escribo estas líneas es el 25 de noviembre, el Día contra la Violencia de Género, Día que despierta en mí sentimientos contrapuestos, pues en algunas cosas estoy de acuerdo y en otras muchas no.

Por supuesto, estoy de acuerdo en condenar el machismo, y con muchísima mayor razón los asesinatos y malos tratos que sufren muchas mujeres de manos de sus compañeros sentimentales, sean sus maridos, parejas de hecho o lo que sea. Pero, desgraciadamente, también hay varones víctimas de sus mujeres, en un número que, mientras se publicaron estadísticas -cosa que dejó de hacerse porque no eran políticamente correctas- rondaba el tercio del total. Y tampoco se incluye en esta violencia de género ni a los homosexuales ni a las lesbianas víctimas de sus compañeros o compañeras sentimentales, por lo que sería más adecuado que violencia de género llamarla violencia doméstica o simplemente violencia sexual. Y no olvidemos las otras víctimas, como los ancianos y niños.

La autora feminista radical Amelia Valcárcel distingue tres olas feministas: la primera consistió en la teorización de la igualdad entre los sexos; la segunda se manifiesta en la conquista de determinadas libertades públicas y privadas: el derecho al voto y a la participación política, la libertad de elección de estado y el derecho al acceso a la educación superior. Estas dos primeras olas, con las que estoy de acuerdo, podemos llamarlas moderadas y en ellas se insiste en lo específicamente femenino y se defienden sus derechos y libertades, afirmando que las mujeres tienen derecho a intervenir en los diversos campos, sin por ello poner en peligro ni la maternidad, ni la familia, ni su promoción personal y profesional. La lucha por los derechos de la mujer forma parte del proceso de transformación que busca la igualdad, la justicia social y la libertad. El progreso femenino no consiste en asemejarse al varón, sino en desarrollar libremente sus posibilidades.

En la tercera ola, los temas son el poder y el sexo: ésta es la fase en la que el feminismo radical se convierte en ideología de género, una ideología de corte totalitario y basada en el odio y con la que se intenta combatir el matrimonio, la familia e incluso la maternidad. Y aquí quiero recordar el artículo 14 de nuestra Constitución, que establece que los españoles somos iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna entre otras cosas, por razón de sexo.

Aunque España no sea de los países más afectados por este tipo de violencia, sin embargo el número de víctimas crece de año en año, por lo que es indudable que algo se está haciendo mal. ¿El qué?

El error para mí consiste en ese empeño de dar educación sexual a base de ideología de género. En esta concepción se defiende que la sexualidad está al servicio del placer y no del amor, la absoluta libertad individual sin límites ni constricciones y la no distinción entre bien y mal. Cuando he visto por ejemplo que en mi tierra el gobierno regional se ha puesto como una pantera en apoyo de unas enseñantes que van por las escuelas, institutos y colegios diciendo a los padres que cuando van a entrar en la habitación de un hijo de once años se anuncien previamente para evitar violar la intimidad de su hijo, que puede estar masturbándose y viendo pornografía, porque si no lo hacen así, ello puede tener consecuencias negativas en la sexualidad de sus hijos. En pocas palabras, respetemos y por tanto fomentemos que nuestros chavales vean pornografía. Por cierto, esas clases son obligatorias, aunque la Constitución en su artículo 27-3 diga lo contrario, y es que para algo soy la sutoridad.

Pero si animamos a nuestros jóvenes a ver y consumir pornografía, fácilmente quedan enganchados y se da un efecto de adicción, que les lleva a buscar imágenes cada vez más duras, con una obsesión cada vez mayor en sus pensamientos y deseos sexuales, con lo que llega un momento que lo que se desea es poner en práctica los comportamientos vistos en la pornografía, que les lleva aberraciones sexuales y a una conducta cada vez más tiránica con su pareja. ¿O es que alguien puede creerse que los integrantes de las manadas que realizan abusos sexuales no llevan mucho tiempo viendo pornografía y no son adictos a ella?

Es evidente que la mejor manera de combatir la violencia sexual es enseñar a nuestros educandos una positiva y prudente educación sexual, llena de valores humanos y ¿por qué no decirlo? también de valores cristianos. Cualquier solución que no pase por el dominio de sí, y aquí es muy importante la ayuda de la gracia, simplemente lleva al desastre y al aumento de la violencia sexual.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/opinion/475524222/El-dia-contra-la-violencia-de-genero.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=475524222&id_boletin=239726627&cod_suscriptor=445331

¡Cristina Almeida dando charlas a niños de 8 años! Campaña de firmas

Cristina Almeida, tertuliana de extrema izquierda, está recorriendo los colegios e institutos de Castilla y León.

Con el objetivo de adoctrinar e implantar un pensamiento único sobre niños y adolescentes acerca de la ideología de género.

Es otro caso más en el que no se respeta el derecho de los padres a decidir sobre la educación de sus hijos.

Por eso pedimos a Agustina García que dimita como Directora Provincial de Educación en Valladolid por vulnerar el art. 27.3 de la Constitución Española:

PUEDES FIRMAR AQUÍ: https://abogadoscristianos.es/charlas-adoctrinamiento-cyl/?utm_source=salesmanago&utm_medium=email&utm_campaign=agustina_cyl&utm_term=emailing1&sm-name=Jorge&sm-properties1=Calandra%20Reula&sm-email=jorgecalandra@gmail.com&smclient=fe60433e-8043-11e8-94f9-0cc47a1254ce

Detén la ley mordaza LGTBI de Cantabria, con graves implicaciones en educación.

El liberticida proyecto de Ley LGTBI de Cantabria reinicia su tramitación en el Parlamento regional.

De nuevo la izquierda radical, de la mano del PSOE, quiere pasar por encima de los derechos fundamentales de todos para imponernos sus leyes ideológicas ¡Basta ya!

Poco les importa que nuestros hijos sean adoctrinados, que se vulnere el derecho de los padres a educarlos en sus valores o que todos seamos sistemáticamente discriminados en favor de unos pocos.

Por favor, pídele a Miguel Ángel Revilla (presidente de Cantabria y del Partido Regionalista), a María José Sáenz de Buruaga (PP) y a Félix Álvarez (Ciudadanos), que se opongan en el Parlamento regional a la ley LGTBI.

TEXTO COMPLETO Y FIRMA EN: https://www.citizengo.org/hazteoir/fm/175273-deten-ley-mordaza-lgtbi-cantabria

Presentación del libro “Sin paternidad no hay libertad. La tiranía del género.”

Este libro es de un experto en el tema: Francisco Martínez Peñaranda, padre de familia, casado y con siete hijos. Escritor de relatos infantiles y juveniles. Artista, en especial en arte sacro. Autor del libro “Sin Paternidad No Hay libertad”, magnífico libro para comprender qué es la ideología de género.
Fecha: jueves 28 de noviembre de 2019.
Hora: 19:15 – 20:30.
Dónde: Paseo de la Habana, 200, 28036 en Madrid.

CONVOCATORIA: II Concurso nacional de belenes escolares NAVIDAD 2019

Un año más, la Asociación Eventos para la Asignatura de Religión y Libres para Elegir, se unen para convocar el II concurso nacional de belenes escolares.

Pueden participar absolutamente todos los centros escolares del territorio nacional, sean del nivel educativo que sean. Se trata de hacer unas fotos del Belén del centro escolar y mandarla al correo concursobelenesescolares@gmail.com; con ello, el centro queda inscrito en el concurso.

En el envío debe mandarse:

  • un máximo de cuatro fotos que en su total no deben pasar de los 10 Megas.
  • el curso, el nombre del colegio o instituto y el nombre de la persona responsable de la elaboración del Belén.

BASES OFICIALES EN EL ENLACE: Bases concurso belenes escolares_2019

Un profesor emite un VOTO particular explicando su NO a la aprobación de la Programación General Anual

Agradecemos el ejemplo de un profesor que ha votado NO a la aprobación de la PGA de su instituto y nos brinda la posibilidad de conocer el voto particular que ha emitido para el claustro.

Se ha basado expresamente en tres aspectos relacionados con las actividades extraescolares y complementarias:

  1. Talleres de afectividad, sexualidad, igualdad de género y similares.

Estos talleres tienen diversos inconvenientes, que pueden deducirse observando sesiones reales. En general, estos talleres no están exentos de una fuerte componente ideológica.

  1. Actividad de “Cine en la enseñanza”.

La discrepancia no es en sí con ir al cine, sino con las películas seleccionadas en el programa. Habitualmente contienen vocabulario soez, violencia abundante, burlas al catolicismo y contenidos sexuales inapropiados. Todo ello en el contexto de un centro educativo.

  1. Falta de información y petición de consentimiento a las familias.

Otro aspecto es el de la falta de información a las familias. Creo que merecen respeto y como consecuencia, merecen ser informadas de las orientaciones de algunas de las acciones del instituto.

Enlace al PDF con el texto completo del voto particular:

Voto Particular NO a PGA para LPE

 

 

 

 

 

Manifiesto con motivo del día internacional para la prevención del abuso infantil

Cada día que pasa la ideología de género está más presente en las aulas. La campaña de HO por la implantación del PIN Parental vuelve con más fuerza tras el parón electoral: denuncian que el adoctrinamiento en ideología de género es una forma de abuso infantil, puesto que manipula psicológicamente las mentes en desarrollo de los menores. 

Súmate a la causa por la defensa de la libertad, seguridad e integridad de los menores pidiendo la implantación del PIN Parental en las escuelas a los líderes del PP, de Ciudadanos y de Vox.

La batalla por la familia y la libertad de nuestros hijos se libra cada día. La ministra socialista en funciones, Isabel Celaá, vertió hace unos días unas declaraciones amenazantes sobre la inconstitucionalidad de la libre elección del centro y del modelo educativo por parte de los padres.

Quieren el control absoluto de la escuela, quieren el control absoluto de la mente de tus hijos para inculcarles la ideología de género y programarlos en una Verdad oficial: así arrancan todos los totalitarismos.

Líderes como Isabel Díaz Ayuso, del PP, lejos de defender el PIN Parental como una manera de proteger la libertad de los padres frente al totalitarismo, se pone del lado de la izquierda negándose a implantarlo.

¡Si no actuamos conseguirán convertir las escuelas en centros de adoctrinamiento!

Pero si luchamos juntos por la implantación del PIN Parental, podemos ganar esta batalla. Ha sido maravilloso comprobar cómo, en plena campaña electoral, la izquierda los sindicatos politizados y las organizaciones de gays y lesbianas perdían los nervios con la propuesta del PIN Parental de HO. Hay cientos de impactos en la prensa que lo atestiguan.

Ésta es una prueba de la ventaja de actuar unidos. ¡Solamente perderemos si no les hacemos frente!

Texto del Manifiesto de HO con motivo del ‘Día internacional para la prevención del abuso infantil’, al que se han adherido, por el momento, once asociaciones, entre las que se encuentra la nuestra: Libres para Elegir la Educación de Nuestros Hijos. 

Caso Celaá: «Parece que el PSOE se siente fuerte para un ataque directo a la enseñanza concertada»

¿Es un signo de los tiempos que llegan a España, una declaración de guerra, una provocación? “Parece que el PSOE se siente fuerte para hacer un ataque directo a la enseñanza concertada”, explica a ReL Rafael Sánchez Saus, director del congreso Católicos y Vida Pública sobre libertad educativa.

La ministra española de Educación, la socialista Isabel Celaá, ha causado revuelo y estupor este jueves (léalo aquí) al acudir precisamente al Congreso de Escuelas Católicas a afirmar, ante más de 2.000 profesores de centros concertados, que “la libertad de los padres para elegir tipo de centro no emana del artículo 27 de la Constitución” y que “de ninguna manera puede decirse que el derecho de los padres a escoger una enseñanza religiosa o a elegir centro educativo podrían ser parte de la libertad de enseñanza”. Cuando dijo esto, se escuchó el revuelo en la sala.

Para decir que la libertad de elección de centro no emana de la Constitución se ha remitido a una sentencia del Tribunal Constitucional de 1981, pero muchos expertos han señalado que esa sentencia queda superada por otras posteriores y que leyes socialistas como la la LODE (1985) o la LOE (2006) reconocen el derecho de los padres a elegir centro (la primera en su artículo 4.b. y la segunda en el artículo 84.1., detalla el diario ABC).

Tendrá eco en el congreso sobre Libertad Educativa

El historiador Rafael Sánchez Saus explica a ReL que este viernes, 15 de noviembre, muchos querrán comentar esta escena al empezar el Congreso Católicos y Vida Pública, que dirige Sánchez Saus, convoca la Asociación Católica de Propagandistas y trata este año de la libertad educativa. “La Jornada empieza este viernes por la tarde con una ponencia de Jaime Mayor Oreja sobre libertad de educación, y él suele responder a la actualidad. Y después el Secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, tendrá que explicar o defender lo que ha dicho su jefa en una mesa con representantes del PP, Ciudadanos y Vox”, adelanta Sánchez Saus.

“Varias veces después de 1981 el Tribunal Constitucional ha afirmado que la libertad de educación en España incluye específicamente el derecho de los padres a escoger el centro de los hijos. Si los padres no pudieran escoger el centro, ¿qué podrían escoger?”, señala Sánchez Saus. “Asombra que una ministra de educación vaya a un congreso ante 2.000 responsables de educación católica para hacer esas declaraciones con todo desparpajo“, añade.

En su opinión, “durante años el Partido Socialista ha ido transigiendo con la situación actual pero ahora parece que se siente fuerte para hacer un ataque directo a la enseñanza concertada“.

De base, denuncia, los enemigos de la concertada mantienen una tesis: que educar niños o jóvenes es cosa del Estado, y no de familias o de otras entidades intermedias. Además, aprovechan que las órdenes religiosas, que durante siglos gestionaron e impulsaron escuelas, están hoy en una profunda crisis. “Y hoy muchos repiten -y no sólo en foros de izquierda- que ‘quien quiera otra educación distinta a la Estatal que se la pague de su bolsillo’. Esta mentalidad erosiona el derecho de las familias a elegir“.

Sánchez Saus señala que “la AcdP está este año en campaña para concienciar a los ciudadanos de que la libertad educativa es importante y se basa en el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos. Si en las familias y la sociedad se implanta la idea de que es el Estado quien arbitra todo en la educación, desaparecerá esa libertad“.

“Nos afecta a todos, es el Estado contra las familias”

Juan Carlos Corvera, presidente de la Fundación Educatio Servanda y los colegios Juan Pablo II, explica a ReligionEnLibertad que “el tema de la libertad para elegir centro afecta a todas las familias y a toda la sociedad española. Alguien puede decir: ‘no me afecta, porque mis hijos van a un colegio público que está bien’. Pero quizá mañana ese colegio deje de estar bien y no te dejen sacar a tu hijo. O a tus nietos. O tu hijo está bien, pero la futura novia de tu hijo no está en un buen colegio. Es un ataque contra la institución de la familia, contra sus derechos, y las familias deberían asociarse y protestar ahora. Quizá mañana ya no se permita”.

Corvera cree que que hubo un cambio claro en el PSOE durante la presidencia de Rodríguez Zapatero, de 2004 a 2011, “en una línea marxista”. “Primero buscaron la asfixia financiera de las escuelas concertadas, con infrafinanciación. Como aún se resistía, presionaron a las familias diciendo que sus donaciones a escuelas no desgravarían. Después, en Valencia, vemos que Compromís implanta la guardería pública gratuita para acabar con las guarderías privadas y asegurarse que todos esos niños entren en el circuito escolar público. Como, pese a todos, los padres ‘eligen mal’ y siguen eligiendo concertada, el Papá Estado se arroga el derecho a elegir escuela él para nuestros hijos”, detalla Corvera.

La estrategia de Celaá no sería novedosa ni secreta. “Ya lo anunció en su primer discurso como ministra: va a eliminar el punto 109.2 de la LOMCE, que es el que dice que los padres eligen, que se elige según la ‘demanda social’. Si quitas la frase ‘demanda social’, queda que elige primero el Estado, que decidirá llenar ante todo las escuelas públicas. Solo si están llenas, harán caso las familias que queden”.

Pero no es un tema técnico ni logístico, sino de principios, detalla Corvera. “No es que haya una lucha entre escuela pública y concertada; lo que hay ahora es una lucha del Estado por ocupar el espacio de las familias. La ley, hoy por hoy, dice que elige la familia, eso no les gusta, quieren que sea la familia algo subsidiario, secundario al Estado. Y se saltarán la Constitución y lo que haga falta, parece”.

Recuerda que el sistema de escuela concertada en España es peculiar, distinto a las realidades de muchos países, y cubre a casi uno de cada 3 alumnos. “Emana del artículo 27 de la Constitución, que sigue muy de cerca la Carta de Derechos Humanos sobre educación, y que fue la base del gobierno socialista de Felipe González para establecer el sistema de conciertos. Ahora, este gobierno se lo quiere cargar. No quieren tanto una escuela ‘publica’ como una escuela ‘Estatal’. Y no dejar elegir a las familias es totalitario”.

“Ha sido voluntario, consciente y premeditado”

Mientras tanto, entre las personalidades que han valorado públicamente la ponencia de la ministra Celaá está su anfitrión en el encuentro, el secretario general de Escuelas Católicas, José Mª Alvira, que declaró al digital especializado en enseñanza Magisnet que “no era el momento para hablar de ese tema y desde el punto de vista jurídico y político lo que ha dicho es muy discutible y yo creo que no tiene razón”.

Alvira niega que las palabras de la ministra fueran un “error”, y asegura que fue “voluntario, consciente y premeditado”. El objetivo, según Alvira, sería ir “creando un relato y un estado de ánimo en la sociedad española que justifiquen de alguna manera la ley que piensan hacer, donde se pretende que desaparezca la ‘demanda social’ ”. “Se invoca la demanda social para muchas leyes y para tomar muchas medidas políticas y, cuando se llega a la Educación, a la libertad de enseñanza, la demanda social está muy mal para algunos, o sea, negación de la libertad”, protesta Alvira.

Respecto a un posible Gobierno de coalición con Unidas Podemos, Alvira dice que le produce “inquietud” pues es un partido que está “en contra de la libertad de enseñanza”. “Esperemos que no esté en contra de otras libertades porque se empieza por negar la libertad de enseñanza y se acaban negando otras libertades”, ha advertido.

Por su parte, el portavoz de la Conferencia Episcopal Española y obispo auxiliar de Valladolid, Luis Argüello, ha declarado a Europa Press que si las palabras de la ministra no han sido un «lapsus», supondría «un giro en la política educativa de extraordinaria gravedad para el derecho de los padres y la libertad de enseñanza en una sociedad tan plural que precisa unas bases educativas comunes y un desarrollo conforme a las convicciones de las familias y su iniciativa social, en el espacio público que las Administraciones han de garantizar conforme a la Constitución y los Tratados internacionales firmados por el Estado», ha subrayado.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/polemicas/890285659/Caso-Celaa-Parece-que-el-PSOE-se-siente-fuerte-para-un-ataque-directo-a-la-ensenanza-concertada.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=890285659&id_boletin=925956562&cod_suscriptor=445331