Manifestación en Logroño por la Libertad de Educación

Varias asociaciones, entre las que se encuentra la nuestra: Libres para Elegir, han convocado una manifestación en Logroño,  para el sábado 22 de febrero, a las 13:00 horas, desde la plaza del Ayuntamiento.

La manifestación ha sido organizada principalmente por la Asociación Los Niños Son Intocables.

PIN parental: ¿por qué se hizo necesario?

Javier Rodríguez, director general del Foro de la Familia, explica a La Contra TV por qué se hace necesario el pin parental para garantizar el derecho de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones, conculcado por la falta de neutralidad ideológica en el ámbito educativo.

Próxima manifestación en Murcia: Educación Libre de Ideología

Cita importante por la libertad educativa: el sábado 29 de febrero, a las 17:30 en la Plaza Circular de Murcia, convocada por la plataforma “Por una escuela libre de ideología”, a la que se encuentra adherida nuestra asociación: “Libres para Elegir”.

Se trata de promover un sistema educativo limpio de todo adoctrinamiento ideológico porque la formación moral de los menores es patrimonio de los padres y a éstos corresponde llevarla a cabo desde el ámbito privado y familiar, quedando bajo su exclusiva potestad elegir las herramientas y recursos para ello.

Todas las asociaciones de la sociedad civil están invitadas a formar parte de esta Plataforma, en especial las asociaciones de padres, con las que ya se ha mantenido varios contactos.

La Justicia en Valencia avala la clase de religión de 45 minutos por semana: no la ve insuficiente

En diversas Comunidades Autónomas españolas donde gobiernan los socialistas aliados con otras fuerzas de izquierda radical, los poderes autonómicos han reducido a la mínima expresión la asignatura de Religión Católica (que la ley y los tratados internacionales con la Santa Sede obligan a ofrecer). Es el caso de Valencia donde la asignatura se ha reducido a tan solo 45 minutos por semana. Cuando una asociación de profesores ha protestado, el Tribunal Superior autonómico ha dictaminado que 45 minutos semanales está bien porque no se ha acreditado que sea insuficiente.

El Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana ha rechazado así un recurso presentado por la Asociación Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales y ha avalado la normativa autonómica que permite que esta asignatura cuente con una sola sesión de 45 minutos semanales.

Según ha adelantado este lunes el Diario Levante-EMV, la asociación de profesores no habría conseguido acreditar que la norma contra la que recurría impida impartir adecuadamente la asignatura de Religión.

La sentencia del TSJCV declara: “no se ha demostrado que en ese tiempo sea imposible desarrollar un programa didáctico coherente y completo de enseñanza de la Religión Católica, por lo que el motivo de impugnación debe ser desestimado”.

TEXTO COMPLETO Y FUENTE EN:

https://www.religionenlibertad.com/espana/388925693/La-Justicia-en-Valencia-avala-la-clase-de-religion-de-45-minutos-por-semana-no-la-ve-insuficiente.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=388925693&id_boletin=677394398&cod_suscriptor=445331

«Nuestros colegios deben facilitar su derecho a educar a sus hijos según sus criterios y valores»

Ante el ataque que el nuevo Gobierno ha realizado contra los padres, asegurando que los hijos no les pertenecen, y también contra la educación concertada, la Fundación Educatio Servanda, que engloba a los colegios Juan Pablo II, ha querido manifestarse al respecto y ha enviado una misiva a los padres que ha decidido hacer pública.

De este modo, esta fundación educativa afirma lo siguiente:

Ante el debate público suscitado en las últimas semanas, en cuyo trasfondo está la libertad de los padres para elegir la educación moral de sus hijos, queremos comunicar a todas nuestras familias lo siguiente:

1.- Estamos plenamente convencidos de que «El derecho-deber educativo de los padres se califica como esencial, relacionado como está con la transmisión de la vida humana; como original y primario, […] por la unicidad de la relación de amor que subsiste entre padres e hijos; como insustituible e inalienable y que, por consiguiente, no puede ser totalmente delegado o usurpado por otros» (S. Juan Pablo II. Exhortación Apostólica Familiaris Consortio).

2.- Esta concepción de la educación, se explicita en el punto 8 del ideario de los centros Juan Pablo II: «Nuestros Colegios nacen con las familias y las tienen como fin. […] la familia es insustituible en la tarea de la educación de los hijos. Así, reconocemos al alumno y su familia como el principal protagonista de la educación, siendo el Colegio subsidiario de este proceso […]. Por tanto, la labor fundamental de nuestros Colegios es ayudar verdaderamente a las familias en la hermosa tarea de la educación de sus hijos».

3.- Por lo tanto, son ustedes, padres o tutores legales de sus hijos, quienes deben decidir en libertad, de manera individual y particular, si sus hijos reciben -o no- determinados contenidos de orden moral. Ningún órgano del sistema de organización escolar puede nunca interponerse en la relación directa entre padres e hijos, por mucho que estén ustedes representados en ellos.

4.- «Aunque los padres necesitan de la escuela para asegurar una instrucción básica de sus hijos, nunca pueden delegar completamente su formación moral» (Papa Francisco. Exhortación Apostólica Postsinodal Amoris Laetitia nº262.). En los colegios de titularidad estatal debe exigirse «garantía de neutralidad ideológica y respeto de las opciones religiosas y morales» (Art. 18 de la LODE). Es por ello que tiene sentido que los padres sean consultados antes de que se impartan a sus hijos contenidos de carácter moral o religioso y así se hace, por ejemplo, con la asignatura de religión. En nuestros colegios, todas las actividades y formaciones deben estar en consonancia con su Ideario Propio, el que ustedes han elegido libremente, por lo que consideramos que no sería estrictamente necesario pedir nuevas autorizaciones.

5.- No obstante, si en algún momento consideran que existe alguna discrepancia entre nuestro ideario y la realidad que viven sus hijos en nuestros centros, les rogamos que nos lo hagan saber. Nuestros colegios deben facilitar siempre su derecho preferente a educar a sus hijos conforme a sus criterios y valores.

Con carácter general, sobre la libertad de educación de las familias, sigue siendo útil remitirles al comunicado que esta institución publicó el 5 de Septiembre de 2018.

Vivir con ambos padres biológicos e ir a la iglesia regularmente: los 2 factores de éxito juvenil

Durante más de 55 años, las administraciones en EEUU han detectado que los hijos de minorías latinas y negras, otros migrantes y la población de menor nivel cultural y económico tienen mayores índices de fracaso escolar, y por lo tanto, social. Para reducir este fracaso, se ha buscado reducir la llamada “diferencia de oportunidades” [opportunity gap], que se centra en factores “externos” a la familia y la persona: mejorar la nutrición, conocer el idioma inglés, tener más acceso a ordenadores, invertir más dinero en las escuelas…

Ahora, William Jeynes, Profesor de Educación en la Universidad Estatal de California, Long Beach, que ha sido asesor en 3 administraciones presidenciales, después de un metaestudio repasando 30 estudios previos, llega a la conclusión de que lo que de verdad logra éxitos en la escuela para los chavales son 2 cosas muy concretas que son previas y anteriores a la escuela:

– que los niños crezcan con su padre y su madre naturales en casa (con ambos juntos).
– que ellos y sus familias se declaren religiosos, y lo demuestren acudiendo regularmente a la iglesia o a otro lugar de culto.

TEXTO COMPLETO EN: https://www.religionenlibertad.com/ciencia_y_fe/31336990/Vivir-con-ambos-padres-biologicos-e-ir-a-la-iglesia-regularmente-los-2-factores-de-exito-juvenil.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=31336990&id_boletin=795759571&cod_suscriptor=445331

“Libres para Elegir” en los medios: El pin parental: ¿”Fomenta el odio” o “defiende la libertad de educación”? (20minutos)

EXTRACTO DEL ARTÍCULO: (artículo completo AQUÍ)

Por otra parte, la asociación ‘Libres para elegir la educación de nuestros hijos’ celebra la acordada aplicación del ‘pin parental’ en Murcia. “Es una demanda que llevamos haciendo desde hace diez años. Es una buenísima noticia. Venga de quien provenga, es un logro“, afirma el presidente de esta asociación de carácter nacional, Jorge Calandra.

“La ley busca la colaboración con los padres en la elaboración del currículo. Pero ¿cómo? ¿mientras no molesten?”

Este profesor de 50 años cuenta que “el adoctrinamiento escolar —que ya detectaba yo cuando iba al colegio— es un asunto grave”. Considera Calandra que “la libertad de cátedra es un derecho muy importante que tienen los profesores para establecer metodología y recursos educativos pero enfocados de forma objetiva y creo que a veces se confunde con libertinaje de cátedra”, prosigue.

Desde esta asociación apuntan que “el artículo 27.3 de la Constitución establece que los padres tienen derecho a que sus hijos sean educados conforme a sus convicciones“. Calandra responde a las críticas de “intromisión”: “La ley busca la estrecha colaboración con los padres en la elaboración del currículo. Pero ¿cómo? ¿mientras no molesten?”, se plantea. “El ‘pin parental’ está a favor de la libertad de educación”, zanja.

La autoridad, necesaria para educar

A pesar de que algunas corrientes pedagógicas diluyen, cuando no suprimen, el papel de la autoridad en la relación entre maestros y discípulos, José Ramón Ayllón, profesor y autor de 10 claves de la educación, reivindica su importancia intrínseca y su idoneidad funcional en las labores educativas. Pincha aquí para ver los capítulos anteriores de esta serie de HM Televisión.

Policía experta en ciberseguridad: «Si vieran lo que yo veo cada día, no darían móviles a sus hijos»

El uso y abuso de los dispositivos móviles por parte de los menores es uno de los grandes retos a los que se enfrentan los padres hoy en día. La red es un universo enorme con grandes oportunidades pero también con numerosos peligros: pornografía, ciberacoso, adicción, hipersexualización…

En muchas ocasiones los padres no saben dar respuestas y cuando se percatan del problema ya es tarde. Sobre este asunto sabe mucho Silvia Barrera, inspectora de Policía y experta en ciberseguridad. Esta agente especializada acaba de publicar su nuevo libro Nuestros hijos en la Red. 50 cosas que debemos saber para una buena prevención digital y en esta interesante entrevista en ABC da respuesta a algunos de estos interrogantes:

-El comienzo del libro es muy claro y directo. Haces un repaso por ese mundo en el que vivieron los padres y que tanto se diferencia del que ahora viven los hijos. A los progenitores: ¿les cuesta aceptar ese nuevo entorno o no lo quieren entender?

– Hay que comprender que los adultos hemos heredado la Red y la utilizamos más con fines profesionales o utilitarios (hacer compras por internet, utilizan la banca online, etc.). Pero los niños no. Para ellos, su mundo gira en torno a lo digital. Su manera de comunicarse es visual: no se llaman por teléfono sino que se envían un vídeo por TikTok. Este es el mundo en el que han nacido. Lo viven con la misma intensidad con la que nosotros vivimos en su momento el mundo físico y, por tanto, hay que entenderlo. Por eso es vital crear una cultura digital desde pequeños. ¡Es lo que van a proyectar en su vida! Es una inversión de futuro. Internet no es un fenómeno que ha venido para irse. No, ha llegado para quedarse, está aquí y va a ir a más. Por eso es tan importante entender este nuevo mundo.

– Hablas también de las excusas que ponen los padres y madres a la hora de no entender esa nueva realidad: «no tengo tiempo», «es que en mi época»… ¿Estamos ante una falta de interés o de no saber?

– Es una necesidad que entendamos el mundo en el que viven los menores porque los adultos seguimos viendo internet como un juego. Se piensan que los menores viven en un mundo virtual en el que juegan, se divierten, experimentan… Pero es que estamos hablando de «su mundo», y es un entorno que tiene muchos riesgos. Al igual que en el físico nos preocupamos por no dejarles solos en plena calle, ¿por qué les dejamos solos en el mundo virtual? Cuanto antes nos sentemos con ellos a hablar, a explicarles las cosas, mejor. Es el mundo que nos ha tocado vivir.

TEXTO COMPLETO Y FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/vida_familia/912471947/Policia-y-experta-en-ciberseguridad-Si-vieran-los-que-cada-dia-no-darian-moviles-a-sus-hijos.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=912471947&id_boletin=453880323&cod_suscriptor=445331